【创客教育】发创新·智慧未来——STEAM名师工作室集体学习

2022年4月14日，15日哈尔滨市第六十四中学校STEAM名师工作室成员在主持人郑敏校长的带领下，进行了为期两天的STEAM教育学习，分别为高质量的
STEM
教育：素养导向的跨学科育人能力提升——海淀区教学研讨清华大学附属中学现场会，和武汉市中小学“创客教育直通车”系列活动（第九站）暨2022人工智能创新教育论坛。

培训学习中听取了清华大学附属中学王殿军校长讲座:“教育评价的实践研究”。以及中国教育科学研究院国际比较教育研究所王素所长的主旨报告“STEM教育中的评价”。

清华大学附属中学作为“中国
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教育
2029
行动计划”首批领航学校，本次现场会以
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理念为指导，通过项目学习，引领学生在复杂问题解决过程中重构知识关联，通过表现性评价促进学生高阶思维的发展，展示区域
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教育特色，进行
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学习课程建设交流，进行指向问题解决能力提升和高阶思维发展的
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课程教学研讨。

观看了观摩课:“母亲水窖”净水系统模型测试及优化——付静(化学)，航母战斗机智能挂弹时的车辆移动问题研究——居重艳(物理)，光阴广场积水问题的分析与处理——汤文坤(地理)。

2022武汉中小学创客教育直通车第九站武汉市已有近百所中小学开展创客教育，散播创新“种子”。创客教育是创客文化与教育的结合，是基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育的兴起，对素质教育来说是一次新的机遇。

武汉市开展创客教育先特色发展，后整体推进，主要有以下做法:顶层设计有规划，政策指引有方向，导师培养有力度，推广机制有创新，课程建设有特色，普及推广有成效创客表演创意作品展、主题交流、创意表演、专题论坛等多种形式开展，通过直播方式展示武汉市中小学创客教育成果，交流区域创客教育发展经验，培养学生创新精神，推广校园创新文化。

四创理念为:创新意识 、创新思维 、创新技能 、
创新品格。

通过本次本次学习使全体工作室成员开拓视野，增长见识，认识到以
STEAM
理念为指导，通过项目学习，引领学生在复杂问题解决过程中重构知识关联，通过表现性评价促进学生高阶思维的发展。STEAM课程关注科学、技术、工程、艺术、数学教育的整合，是关键能力培养的良好课程载体，今后工作室的成员将围绕着核心素养的高中STEAM课程建构与实践展开研究，在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。