李善波高中STEAM工作室

【创客教育】64中STEAM教育专家座谈会

【创客教育】64中STEAM教育专家座谈会

专家座谈引领前沿

----STEAM教育专家座谈会

哈尔滨市第六十四中学校为了更好的进行STEAM课程的开发和建设,特邀黑龙江创探教育科技研究院院长王超、副院长辛广坡与校名师工作室和STEAM课题组成员进行座谈,整个座谈会分为四部分,第一部分由郑敏校长介绍我校STEAM课程开展情况,第二部分由王院长介绍STEAM相关活动,第三部分首先由辛院长介绍省内的相关比赛,第四部分研讨交流。


首先郑敏校长介绍我校STEAM课程开展情况,通过开展具有我校情的“综合性主题创设课堂教学情境”、“实践性活动开展课堂教学”“科技创新为导向的STEAM课程”等系列活动在以知识为载体的实践中,形成相应的科学素养和关键能力。我校的STEAM课程完全是由本校教师团队自主研发的项目,STEAM 课程特点是项目式教学,与通用技术、信息技术、物理、化学、艺术、数学、生物、历史等学科相融合,课程给了教师在不同领域实践的机会,给了学生不同的课堂体验,满足了学生多元发展的需要。符合我校的校情,并能够更好的推动师生校共同发展。

第二部分王院长介绍STEAM相关活动,作为哈工程教授王院长指导很多STEAM课程项目,指出重点是提升动手实践能力,并介绍了理工类项目设计,一般以数学科学为核心,像电子、能源、材料、工程等学科融合,并与艺术结合联系未来的职业生涯规划。但是目前也存在一些不足特别是重理论轻实践。王院长给出学校发展意见,根据学校配置和具体的师资力量:

1.建立和完善STEAM教学体系。

2.营造长期持久的设备空间:设备实验室、软件实验室、机电实验室等。

3.编程软件、创客类项目、源于美术性。

4.学科按项目式来做研究,例如:牟结构,用数学的方式研究材料。

5.注重信息交流,普通教师可以开展选修课为着手点,专业教师可以开展软件类学习项目。

6.从学生教育角度:从兴趣出发、从美术、职业方向、工艺设计方面入手。

第三部分辛副院长介绍省内的相关比赛,比赛内容注重信息素养提升活动和动手实验。例如:电脑绘画、数字板报、机器人类型(无人机)、3D软件画图、雕刻作品、软件编程、NS软件等等。在学校现有的条件下可以考虑拓宽比赛项目类型,加深比赛项目的难度,更大程度的给学生提供更加广阔的空间。

第四部分研讨交流,通过成员与两位专家的交流,更加明确了自己的责任分工和研究的方向,让六十四中学校的课程设计走向更加专业化的道路。成员们有开展
STEAM 课程的实践经验,在任课、组织学生参加比赛、开发项目、编写 STEAM 校本课程教材、大型公开课现场展示方面等都有一定的经验。尤其在无人机、编程、信息技术领域比较擅长。近几年来教师积极组织学生参加比赛,共有 27
人次学生获得省级以上比赛的奖励,其中一人获得第六届中国国际“互联网+”大学生创 新创业大赛全国总决赛入围奖。课题参加人都有指导的经历,有10 余人获得过指导教师奖或者先进个人等奖励。

相信通过研究课程目标、课程结构、课程实施等问题。在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养。培养学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,将
STEAM 课程作为载体培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。



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